En este artículo se expone cómo la crítica constante modifica el cerebro en desarrollo, qué efectos tiene en la salud mental y emocional y qué podemos hacer, como padres, docentes o adultos de confianza, para evitar daños y promover cerebros seguros, curiosos y emocionalmente sanos.
Este artículo, basado en la historia de Jokic, es para todos los jóvenes que hoy sienten que no encajan en su equipo, en su clase o en su entorno. Para quienes escuchan risas, críticas o dudas sobre su talento. Y para recordarles que muchas de las historias más grandes empiezan exactamente así: cuando nadie más ve todavía lo que tú puedes llegar a ser.
Este artículo aborda el cruce entre ciencia y aplicación par entender cómo las emociones sociales se construyen en el cerebro, cómo se expresan en nuestras relaciones y cómo podemos integrar ese conocimiento en el diseño de entornos físicos y sistemas tecnológicos.
A través de la historia de Dino Meneghin, considerado uno de los mejores jugadores de la historia del baloncesto, este artículo explora qué ocurre en el cerebro cuando una identidad se siente estigmatizada y etiquetada en algo que no es la realidad, cómo se construye la resiliencia cuando el entorno proyecta una percepción incómoda y qué podemos aprender de ello.
Este artículo no pretende señalar culpables individuales ni ofrecer consuelo moral. No busca héroes, ni villanos. Busca entender por qué una sociedad, aparentemente más informada que nunca, toma decisiones cada vez más estúpidas y por qué esas decisiones ahora tienen un alcance capaz de afectar a la continuidad de la propia especie.
Este artículo defiende que el deporte formativo es uno de los mayores laboratorios de liderazgo, resiliencia y toma de decisiones, pero que la sociedad, la educación y la empresa lo desaprovechan. No falla el deporte, falla su diseño, su traducción y su visión cortoplacista.
Los sistemas de IA que aprenden de manera robusta incorporan de forma implícita principios constructivistas cognitivos y metacognitivos, aunque no se los nombre como tales. Este artículo propone una integración explícita entre las teorías psicológicas del aprendizaje humano y el diseño del aprendizaje en inteligencia artificial. Se incluye un informe completo.
Este artículo analiza qué ocurre en el cerebro cuando el entorno espera menos de lo que vales realmente, cómo se construye la autoconfianza sin validación inmediata y por qué este proceso es tan reconocible hoy en organizaciones donde el talento no siempre coincide con el molde cultural dominante.